E foi dada a largada...

  Na semana passada, dia 31/03, retomei as atividades no laboratório de informática. No primeiro momento tive contato com as turma de 1º e 2º ano da educação básica, iniciando o desenvolvimento das atividades encaminhadas pelos professores. Em decorrer do meu estágio acabei trocando de turno e modifiquei meu horário para as segundas-feira no período da manhã. Meu primeiro dia com os pequenos foi ótimo pois já havia trabalhado com eles no ano passado, quanto ao turno da manhã espero que seja uma nova experiência, apesar de que a presença dos alunos não é muito evidenciada nesse período.
  Tratando-se do meu segundo dia foi ótimo, a organização dos papéis para realização do projeto foi concluída com êxito e a seleção dos alunos também foi realizada, para esta semana estima-se a divulgação dos resultados e o encaminhamento das autorizações dos pais para que os alunos participem do projeto em turno inverso. Minha grande alegria com o projeto é que de fato, ele me aproxima diretamente da docência em minha área específica, consigo de fato, sentir de maneira efetiva como é ser professor de computação na escola desde a realização do clube de programação, que também deve retornar a escola posteriormente com uma nova turma.
  Enfim, estou imensamente contente com meu trabalho aqui na escola e espero que esse ano seja marcante, pois será meu último, e como formando quero aproveitar ao máximo esse momento.

V ENALIC 2014

                                 DIÁRIO DE VIAGEM – ENALIC 2014

O Evento

O V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário Nacional do Pibid serão realizados nos dias 08 a 12 de dezembro de 2014 na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), na cidade de NATAL/RN.

Historicamente tanto o Encontro Nacional das Licenciaturas quanto o Seminário Nacional do Pibid tem concepção multidisciplinar, orientando-se pela reflexão sobre os rumos dados à formação inicial e continuada de professores em diferentes áreas de conhecimento. Esta edição 2014 está ancorada no tema: Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes.

O objetivo é possibilitar a exposição e o diálogo entre trabalhos que contemplem os seguintes subtemas: a relação entre pesquisa e ensino; a avaliação educacional do ensino e da aprendizagem; a identidade, carreira e valorização dos professores; as novas demandas curriculares; a educação na relação com as culturas populares; as linguagens, tecnologias e os valores na perspectiva da formação humana emancipatória; a educação no âmbito da diversidade; a violência e a indisciplina na escola.

Com isso, o V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário Nacional do Pibid se firmam como uma oportunidade de debate e de reflexão das políticas de formação. No mesmo sentido, o evento procura discutir a escola como espaço de formação inicial e continuada de professores, abordando as novas experiências que vêm sendo desenvolvidas nas IES, em sua articulação com as escolas públicas, por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).

Fonte: http://enalic2014.com.br/site/acessar?pagina=apresentacao

Um relato

Minha participação no evento foi muito importante, tive a oportunidade de repensar meu processo de formação acerca das opiniões de professores e bolsistas de outras instituições.

Na minha opinião uma das melhores conferências foi a do professor Junot Cornélio Matos(UFPE) intitulada SER DOCENTE: CAMINHOS DO ENSINAR E DO APRENDER, visto que ele conseguiu fazer uma abordagem geral de todos os aspectos do “ser professor”, contemplando uma reflexão estruturada sobre teoria e prática, além de uma contextualização das situações vivenciadas em sala de aula, apontando medidas a serem tomadas. Além dessa conferência, participei de uma mesa redonda intitulada MODELOS DE FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES A PARTIR DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA UNIVERSIDADE DE STANFORD, onde foi apresentado um relato sobre o Mestrado com duração de um ano ofertado pela Universidade de Stanford, e um dos destaques pode ser a avaliação da qualidade das conexões entre teoria e prática que muitas vezes apenas “existem” mas, não complementam de nenhuma maneira a formação do docente. Posso afirmar que meu foco em todos os dias do evento, foi assistir à apresentação de bolsistas de outras instituições e fazer dessas trocas o principal meio para a ampliação dos mais diversos conceitos e coleta de novas ideias.

Enfim, o evento modificou minhas concepções sobre diversos conceitos, e através da troca de experiências aprimorou minhas reflexões sobre a docência, ampliando as possibilidades de estudo para minha formação continuada em um futuro próximo.

Sala de aula invertida

http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/205/artigo311344-1.asp

Novos alunos... Novos professores...

Atividade 20/11/14

Hoje os alunos realizaram atividades de raciocínio, visto que estimulá-los a pensar é uma forma de otimizar sua aprendizagem. Ótima atividades para alunos do ensino fundamental.
http://www.toytheater.com/color-cogs.php

http://www.toytheater.com/labyrinth.php

Pôsteres dos trabalhos do SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PIBID/IF FARROUPILHA: Arquitetando saberes e fazeres da/na docência

Questionário PPI - 6º semestre

Link do site de atividades de matemática desenvolvidos para aplicação:
http://hotwincks.esy.es/PPI/home.htm

Segue abaixo o link do formulário que deverá ser respondido pelos alunos:
https://docs.google.com/forms/d/1PJO7lSfrmS4f3BiDToUtqZMJnyv8-45PBsvROIAnzgg/viewform

Aplicação Projeto Práticas Pedagógicas Integradas

Só é feliz aquele que faz o que gosta!

Realmente nunca estive tão certo quanto a essa afirmação, no dia de hoje fui a uma escola aplicar o projeto desenvolvido nas práticas pedagógicas integradas desse semestre, o projeto consistia em uma formação para professores e funcionários de uma escola para que os mesmos utilizassem as tecnologias digitais na escola, ou seja, computador, projetor multimídia entre outros. Apesar de não ser uma aula de computação, me senti feliz pelos elogios dos participantes que ressaltaram que consegui simplificar ao máximo conceitos técnicos proporcionando um melhor entendimento, tudo isso me serve de motivação para seguir nesse caminho, estou muito feliz por estar na licenciatura em computação e pelas oportunidades que o curso me proporcionou desde o início de minha jornada acadêmica.