Minha experiência no PIBID de fato, é muito importante para
minha constituição como professor, pois foi através dela que encontrei minha
profissão, antes de ingressar no curso não tinha muitas perspectivas para o
futuro pensava apenas em concluir o ensino médio e procurar um trabalho, por
que minha condição financeira não era oportuna para ingressar em uma faculdade
particular, mas mesmo assim resolvi tentar, logo após a realização do ENEM
efetuei minha inscrição no Sisu (Sistema de Seleção Unificada) para participar do processo seletivo do IF
Farroupilha para concorrer a uma vaga no curso de Licenciatura em Computação e
acabei sendo chamado, minha primeira impressão do curso era que ele tinha como
objetivo ensinar apenas disciplinas relacionadas a computação mas acabei me
enganando, o fato de ser um curso de licenciatura me deixava com um pouco de
receio já que a ideia de ser professor me parecia um tanto quanto estranha
ainda, apesar de tudo agarrei a oportunidade e iniciei minha caminhada, cursei
dois semestres normalmente até ter conhecimento do PIBID, como estava cheio de
dúvidas quanto ao caminho que queria seguir resolvi fazer a seleção para
participar do programa e atuar no ambiente escolar e tirar minhas próprias
conclusões. No começo me senti tomado pelo nervosismo por ter que encarar todos
aqueles olhares curiosos na expectativa para aprender algo novo, mas para minha
surpresa me sai muito bem. O contato com a sala de aula me forneceu uma certeza
de que era ali que eu deveria estar e o com o passar dos dias me sentia cada
vez mais feliz. A partir desse momento as disciplinas pedagógicas que antes eu
desconsiderava passaram a ser a base de minhas reflexões, me senti cada vez
mais instigado a pesquisar sobre a docência e as aulas do PIBID me auxiliavam
na verificação da eficácia da metodologia utilizada com os alunos, toda essa
experiência me fornecia uma bagagem de conhecimentos da área que tornou-se a
prioridade de meus estudos.
Minha evolução foi muito grande,
e foi exatamente nesse período que surgiu a ideia de criação dos blogs
individuais dos alunos e professores supervisores das escolas, esse espaço
seria utilizado para que os mesmos fossem publicando suas dúvidas, suas
angústias e suas reflexões referentes a prática que estavam exercendo nas salas
de aula. A iniciativa do blog me cativou e me instigou a escrever meus anseios
em relação a profissão, relatos das aulas e novos acontecimentos, vi nessa
ferramenta uma forma de armazenar minhas experiências e conhecimentos
adquiridos para que isso não se perca com o tempo e possa ser utilizado em
discussões futuras ou simplesmente para que eu possa acompanhar minha evolução
enquanto docente e verificar se minhas ideias ainda são as mesmas, visto que
nossa futura profissão sofre constantes modificações e cabe a nós tentarmos ser
professores e ao mesmo tempo pesquisadores de novas tendências para acompanhar
o avanço tecnológico e a sua influência no comportamento dos alunos. O fato de
poder entrar em contato com a sala de aula antes mesmo do estágio faz com que
você se sinta situado naquele espaço desde cedo e avalie sua capacidade para o
desempenho de tal atividade, e que te deixe mais confiante ainda para a
realização do estágio posteriormente.
Minha primeira escola estava
localizada na zona rural e apresentava poucos recursos tecnológicos, pensando
nisso surgiu a ideia de se trabalhar sobre a computação desplugada com os
alunos, foi uma experiência incrível e para nossa surpresa deu muito certo
porque tanto os alunos quanto os professores da escola perceberam que a
licenciatura em computação tem algo diferente a transmitir, a ideia de
introduzir essa atividade era mostrar a possibilidade de ensinar a computação
sem a presença da máquina e com atividades lúdicas e bem simples, mostrar a
eles como o computador pensa e como ocorre o processamento das informações
dentro do mesmo, com isso apresentamos para eles a ideia do pensamento
computacional. Com a realização dessa atividade nosso reconhecimento na escola
aumentou e foi possível perceber que os professores ficaram convencidos que o
ensino da computação merece ter seu lugar na escola e foi assim que percebi que
nossa missão inicial estava cumprida lá e nossa semente havia sido plantada. Confesso
que com essa experiência consegui me sentir um verdadeiro professor de
computação, pelo simples fato de estar compartilhando com os alunos um
conhecimento que adquiri no decorrer do curso, tudo isso me forneceu mais
motivação para buscar novas atividades e conceitos para serem trabalhados com
os alunos.
Tive a oportunidade de mudar
de escola e com isso buscar novos desafios, entrei em contato com um público
diferente e me deparei com um laboratório de informática com muito mais
recursos tecnológicos, isso tudo influenciou no desenvolvimento de novos
projetos e um deles foi o ensino de programação com ênfase no desenvolvimento
de jogos utilizando o scratch. Esse projeto consiste na introdução de conceitos
da disciplina de algoritmos para que os alunos pudessem entender estruturas de
condição e repetição para que compreendessem o funcionamento do scratch e sua
utilização ocorresse de forma tranquila. Esse projeto foi chamado de Clube de
programação onde os participantes eram alunos do ensino fundamental das séries
finais que tinham interesse no assunto. Posso afirmar que me sinto cada vez
mais confiante com a prática docente, apesar das dificuldades que surgem
ocasionalmente me sinto motivado a continuar e tomei como missão para meu
futuro disseminar o ensino da computação e contribuir para o reconhecimento do
curso. Posso afirmar que somente após ingressar no PIBID entendi a proposta do
curso de licenciatura em computação, o fato do curso ainda não ter conquistado
um espaço só seu nas escolas traz muita insegurança aos alunos que optam pelo
curso, visto que todos os outros cursos tem uma disciplina específica onde irão
atuar, o que pode ser feito para que os alunos se sintam mais seguros de que
terão um lugar para que possam atuar é incentivá-los a desenvolver projetos
sobre o ensino da computação e apresenta-los nas escolas como uma proposta
inovadora, como forma de expor quais as competências são adquiridas por eles
enquanto acadêmicos no decorrer do curso. Uma das iniciativas mais interessante
desenvolvidas no curso são as práticas pedagógicas que além de ajudar o futuro
profissional de licenciatura em computação a incorporar-se ao seu espaço de
trabalho e também ajuda na divulgação do curso de maneira geral e consequentemente
para seu crescimento.
Enfim posso concluir que
minha trajetória no curso passou por avanços gradativos e que após ter
descoberto minha afinidade pela docência me motivei a iniciar pesquisas e
desenvolver projetos e sempre me senti seguro nas buscas devido ao apoio e ao
auxílio dos professores que sempre forneciam estimulo pra o desenvolvimento de
produções científicas na área. O universo da docência nos oferece uma
infinidade de possibilidades cabe a cada um de nós explorarmos a que mais soma
conhecimentos à nossos propósitos.